Fondi Comenius e Grundtvig
Come richiedere i Fondi per i corsi Comenius e Grundtvig?
E’ possibile richiedere il finanziamento al 100% delle spese di viaggio, per la frequenza del corso, del vitto e dell’alloggio all’Agenzia Nazionale LLP del Paese in cui si risiede e che gestisce il Programma “ Grundtvig” (In-service training in languages)
http://ec.europa.eu/education/index_en.htm
Ci sono sempre buone possibilità di ricevere il finanziamento, ma è necessario di solito agire in modo tempestivo.
Come fare per chiedere il finanziamento?
Bisogna seguire i seguenti 4 passaggi:
STEP 1.
Contattate l’ Agenzia Nazionale LLP per ricevere il modello di richiesta fondi Grundtvig /Comenius per verificare con loro se siete eleggibili per la richiesta di finanziamento:
Per i programmi Comenius:
- http://www.programmallp.it/lkmw_file/LLP/Depli/2010_comenius.pdf
- http://www.programmallp.it/index.php?id_cnt=249
Per i programmi Grundtvig:
- http://www.programmallp.it/lkmw_file/LLP/Depli/2010_grundtvig.pdf
- http://www.programmallp.it/box_contenuto.php?id_cnt=192&id_from=179
In generale, la data di scadenza per la presentazione delle domande è:
- il 30 aprile - per attività che iniziano tra il 1° settembre e il 31 dicembre
- il 17 settembre - per attività che iniziano tra il 1° gennaio e il 30 aprile
- il 16 gennaio - per attività che iniziano tra il 1° maggio e il 31 agosto
Si invitano tuttavia i candidati a controllare le date di scadenza presso le proprie Agenzie Nazionali LLP.
STEP 2.
Dopo aver scelto la sessione del corso, contattatore l’Ente erogatore per verificare la disponibilità dei posti.
Per la richiesta fondi, è necessario accludere alla domanda la conferma della pre-iscrizione.
STEP 3.
Spedite il modulo firmato in originale per la richiesta fondi all’ Agenzia Nazionale LLP che gestisce i Programmi, allegando la conferma della vostra pre-iscrizione al corso che vi avremo nel frattempo reinviato.
STEP 4.
La vostra Agenzia Nazionale LLP che gestisce il Programma vi informerà per tempo sugli esiti della candidatura.
In caso di accettazione, vi preghiamo di contattarci immediatamente .
Dati dell’Agenzia Nazionale LLP in ITALIA:
Agenzia Nazionale LLP
Programmi settoriali Comenius, Erasmus, Grundtvig e Visite di Studio – AS Agenzia Scuola
Via Magliabechi 1
I – 50122 FIRENZE
Tel. : (39) 055 238 03 48
Fax. : (39) 055 238 03 43
Email agenziallp@indire.it
Website: http://www.programmallp.it
Che cos’è il CLIL? – Formazione Docenti CLIL
- At March 29, 2012
- By administrator
- In Novità dalla scuola
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CLIL = Content and Language
Integrated Learning
Nel Common European Framework for Languages il Consiglio d’Europa dichiara che la diffusione della conoscenza delle lingue è alla base della mobilità dei cittadini comunitari, di una più efficace comunicazione tra nazioni e persone, e di conseguenza di una maggiore comprensione reciproca.
Per conseguire le finalità di potenziamento economico, culturale e sociale della Comunità Europea, i Paesi membri vengono quindi chiamati ad adeguare i propri sistemi scolastici ed educativi a questa nuova esigenza di incrementare l’apprendimento delle lingue straniere.
Sempre il Consiglio d’Europa, nel 2002, introduce, inoltre, come standard di riferimento scolastico la formula 1+2, cioè la padronanza di altre due lingue oltre a quella materna quale abilità di base, da sviluppare fin dai primi anni di scolarizzazione (rapporto Eurydice 2006).
(per saperne di più visita il sito dell’ European Commission e del Ministero dell’Istruzione )
L’apprendimento delle lingue può essere realizzata attraverso un’ampia varietà di approcci, tra i quali il CLIL.
L’approccio CLIL (Content and Language Integrated Learning) è in grado di rispondere pienamente all’attuale esigenza di un rinnovamento dell’insegnamento che porti verso un approccio “task-based” e di “cooperative learning”.
L’integrazione di lingua straniera e contenuti non linguistici consente di realizzare attività didattiche che stimolano le capacità cognitive ed offrono agli studenti occasioni di comunicazione autentica su argomenti concreti ed interessanti.
Nell’apprendimento linguistico basato sul CLIL si parte dal presupposto che la lingua è comunicazione, ma che il contenuto di questa non è separabile, in contesti reali, dalla forma linguistica.
In altre parole, un approccio basato sul CLIL di fatto accoglie i principi d’impronta cognitivistica.
L’abilità, dunque, di avvalersi di una LS in modo competente non si basa su situazioni di acquisizione implicita, ma si ottiene anche attraverso un’informazione fondata sui contenuti disciplinari.
L’acronimo CLIL viene utilizzato come termine generico per descrivere tutti i tipi di provvedimenti, in cui viene utilizzata una seconda lingua (una lingua straniera, regionale o lingua minoritaria e/o un’altra lingua ufficiale del paese) per insegnare certe materie del curriculum, diverse dalle lezioni di lingua (rapporto Eurydice 2006).
In una scuola CLIL l’insegnamento di una serie di materie scolastiche viene impartito in lingua straniera.
L’insegnamento del tipo CLIL punta alla costruzione di competenze linguistiche ed abilità comunicative in lingua straniera insieme allo sviluppo e all’acquisizione di conoscenze disciplinari.
L’approccio CLIL ha il duplice obiettivo di focalizzarsi tanto sulla disciplina insegnata che sugli aspetti grammaticali, fonetici e comunicativi della lingua straniera.
L’insegnamento CLIL è quindi un insegnamento integrato di lingue e di materie disciplinari.
In sintesi l’obiettivo dell’approccio CLIL, in ottemperanza alle linee guida del Consiglio d’Europa, è sviluppare nello studente la LS attraverso l’insegnamento di contenuti disciplinari in una situazione di apprendimento reale.
Questo indurrà negli allievi:
- una formazione plurilingue ed un approccio interculturale al sapere,
- uno sviluppo delle abilità di comunicazione orale ed innalzamento del target di terminologia specifica,
- una preparazione allo studio futuro e possibilmente al mondo del lavoro.
La metodologia basata sull’uso veicolare di una lingua seconda o straniera, indicata in Europa con l’acronimo CLIL e negli Stati Uniti con la sigla CBI (Content Based Instruction) è oggi adottata dalla maggioranza dei Paesi europei nell’ambito di corsi istituzionali o di progetti pilota.
Formazione docenti CLIL:
Language System College, con il proprio partner in Inghilterra, mette a disposizione diverse tipologie di corsi di formazione CLIC che si avvalgono dei fondi COMENIUS ed ERASMUS.
Per maggiore informazioni sui corsi consultate i documenti allegati.
Rome Summer school 2012 – Roma Scuola estiva 2012
Summer School – Scuola Estiva – Summer School – Scuola Estiva
La nostra “Summer School”
È un campo estivo completamente organizzato in Inglese per ragazzi dai 5 ai 13 anni, che si propone come un concreto aiuto per i genitori nella cura e crescita dei propri figli, durante il periodo di chiusura estiva delle scuole.
Periodo: GIUGNO e LUGLIO
Il programma Language System è stato specificamente studiato per rendere l’apprendimento dell’inglese divertente e stimolante per i vostri ragazzi. Il nostro metodo combina le più moderne tecniche comunicative con role-play, canzoni, giochi ed attività manuali, per darvi la certezza che i vostri figli apprendano divertendosi.
Immersi in un ambiente completamente di lingua Inglese, i ragazzi verranno spinti a comunicare in modospontaneo dall’interazione con il ns. team di docenti/animatori inglesi, americani, australiani, attraverso un’ampia proposta di attività ludiche e ricreative.
L’approccio didattico del campo scuola consentirà ai ragazzi di utilizzare tutti i sensi ed il corpo per l’acquisizione dell’inglese in modo naturale così come avviene per la L1. Musica e canto, gioco e attività motorie, attività sportive (leggere), attività plastiche e artistiche sono alla base di un apprendimento autentico e naturale.
Orario delle lezioni:
8.30 – 9.00 Ingresso al campo / Appello
9.00 – 10.00 Attività didattiche con divisione dei gruppi per fascia d’età
10.00 – 10,15 Break
10.15 – 11.45 Attività Musicali e Ritmica
11.45 – 12.00 Break – Preparazione per il Pranzo
12.00 – 13.00 Pranzo
13.00 – 13.15 Break – Dopo pranzo (Uscita 1° turno)
13.15 – 14.30 Laboratorio Creativo: Attività manuali e/o Giochi di Role-Play
14.30 – 14.45 Break
14,45 – 16.15 Giochi collettivi e di squadra
16.15 – 16.30 Fine della Giornata (Uscita 2° turno)
Costi:
orario 8.30 – 13.15 EU 110 a settimana
orario 8.30 – 16.30 EU 140 a settimana
Business English
- At March 5, 2012
- By Angela Giordano
- In Business English
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Da decenni l’inglese è la lingua internazionale di cui tutti abbiamo bisogno per comunicare nel mondo. In quanto a diffusione, l’inglese è secondo solo al cinese mandarino.
Il 20% della popolazione mondiale parla inglese, e, secondo Barbara Seidlhofer, professoressa d’inglese e di linguistica presso l’Università di Vienna, su quattro parlanti inglese tre non sono madrelingua.
Da un punto di vista virtuale parlare inglese significa poter comunicare con chiunque nel mondo.
Iniziatosi a diffondere sotto l’impulso dell’espansione colonialista, oggi l’inglese è la lingua della comunicazione ufficiale tra un numero sempre maggiore di paesi, ed è una realtà degli affari e del commercio del nuovo mondo globalizzato. Basti pensare che il solo Commonwealth è composto da 52 nazioni, ex colonie dell’impero inglese, più due paesi – Mozambico e Ruanda – che hanno deciso di entrare a farne parte per ragioni economiche.
Con il supporto di Internet, l’inglese ha proseguito la sua espansione diventando definitivamente la lingua ufficiale del business tanto per piccole aziende quanto per grandi corporazioni.
Nell’odierno mercato globale, l’inglese è lo strumento fondamentale per la comunicazione con i partner internazionali. Parlare inglese significa, dunque, avere un vantaggio concreto. Con il supporto di Internet, l’inglese ha proseguito la sua espansione diventando definitivamente la lingua ufficiale del business tanto per piccole aziende quanto per le grandi organizzazioni.
Attualmente l’inglese è la lingua ufficiale di molti organismi ed aziende internazionali, e approfondire il Business English significa acquisire la chiave di volta per il successo nel mondo degli affari.
Lavorare con l’inglese non significa solo avere un buon uso della lingua parlata, ma saper altresì avvalersi di un’adeguata comunicazione scritta, dacché molte forme di comunicazione in ambito business – da un’e-mail ad una presentazione, dal marketing ad importanti contratti – sono scritte in Inglese.
Studiare Business English con “Language System College”
I ns. Corsi di gruppo per Business English sono organizzati solo in piccoli gruppi di 6 partecipanti.
Il nostro metodo cerca di dare la maggiore enfasi possibile al contatto con il docente
Il livello di conoscenza linguistica è verificato, gratuitamente, con un breve esame diagnostico per determinare il livello del partecipante e per permetterne l’inserimento in un gruppo di livello adeguato.
I corsi di gruppo Business English si articolano su tre livelli:
1. livello Intermediate – B1 : frequenza : MART 18.30 /20.30
2. livello Upper Intermediate – B2: frequenza : MERC 18.30 /20.30
3. livello Advanced – C1: frequenza : GIOV 18.30 /20.30
Durata di un corso: 36 ore Costo: EU 360 Iscrizione: EU 30
*Libro di testo incluso*
Prossimi corsi disponibili con inizio in APRILE 2012
4 . Seminari di perfezionamento:
*Livello minimo richiesto: B2+
Corso BUS 101
Seminar on business presentations – the different styles, different approaches and different contexts analyzed
Frequenza : LUN 18.30 /20.30 Durata: 10 ore Costo: EU 100
Corso BUS 103
Seminar on cultural differences and Business Practices
Frequenza : LUN 18.30 /20.30 Durata: 10 ore Costo: EU 100
Special Offers
Enterprise Packet
Corso livello Advanced (C-) + 2 seminari di perfezionamento → EU 520
Junior Packet
Corso livello Advanced (C-) + 1 seminario di perfezionamento → EU 420
Academic English : il GRE
“Academic English: Che cos’è il GRE (Graduate Test Examination)?”
Il GRE è un esame rivolto a quanti siano interessati a frequentare corsi Post-laurea (Post-graduate) presso le Università americane. Agli studenti che desiderano seguire un corso Post-laurea negli USA è richiesto accanto al certificato TOEFL (Test of English as a Foreign Language – certificato di competenza linguistica essenziale per accedere ai corsi di studio presso le università) di aver conseguito il GRE.
Il GRE si concentra su tre aree principali:
- L’area VERBALE (Verbal Reasoning) _ la quale valuta la capacità del candidato di analizzare testi scritti e di sintetizzarne le informazioni tratte, di valutare le correlazioni fra le parti che compongono i periodi e riconoscere i rapporti esistenti tra parole e tra concetti. Identificare il punto di vista dell’autore e saper i significati multipli dietro un testo, quali per esempio il significato letterale e quello figurativo.
In sintesi le prove di Verbal Reasoning misurano le capacità di comprensione di testi scritti ed il modo di avvalersi delle capacità di ragionamento.
- L’area QUANTITATIVA (Quantitative Reasoning) _ la quale misura la capacità di “problem-solving” dello studente attraverso l’applicazione dei concetti di base dell’aritmetica, dell’algebra, della geometria, dell’analisi dei dati, del calcolo delle probabilità e del calcolo statistico.
La nuova versione dell’esame, su computer, dedica una particolare attenzione all’interpretazioni di dati in contesti di vita reale. Per sveltire i tempi dei calcoli il test “computer based” include l’uso di una calcolatrice predisposto sullo schermo. Nel caso in cui l’esame fosse ancora “paper based”, allora, sarà il test center a fornire la calcolatrice. - La SCRITTURA ANALITICA (Analytical Writing) _ la quale valuta il pensiero critico e la capacità analitica attraverso lo scritto, ed in particolare l’abilità del candidato ad argomentare e supportare idée complesse in modo chiaro ed efficace.
La versione dell’esame GRE computer-based è disponibile a Roma già da Agosto 2011
Per ulteriori approfondimenti:
